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初中體育教學中加入素質拓展訓練的意義及作用

來源:當代體育科技 作者:徐敬國
發布于:2021-02-26 共2898字

  摘要:體育教育是教育體系中必不可少的一個環節,其主要目的是加強中學生的身體素質,隨著新課標的實行,學生對體育教育不再滿足于提高身體素質,而是提出了更高的要求,本文將從在初中體育教學中加入素質拓展訓練的意義、可能性,以及具體措施等方面進行敘述,這樣既可以確保初中體育教學活動的順利進行,而且還可以有效提高初中學生的綜合素質水平。

  關鍵詞:初中體育教育; 素質拓展; 應用措施;

  初中是從小學到中學的一個重要的過渡階段,這一階段的學生具有獨特的個性特點,思想和行為等各項素質都介于成熟與不成熟之間,因此,為培養學生的綜合素質,教師應當采取適當的教學手段,而將素質拓展訓練加入到體育教學中則是一個恰當的措施,不僅可以提高教學效果,而且可以提升學生的素質教育。

素質拓展

  1 素質拓展的應用意義

  在初中體育教學中加入素質拓展訓練,符合現代的教育特點,全方面地培養學生發展,主要體現在以下幾個方面。

  1.1 提高學生創新思維

  在初中教學中,體育教學占有一定重要程度,但是在傳統的教學模式中,教師往往是根據一定的人才培養方案制定教學計劃,課堂模式和課堂內容都延續之前的模式,缺乏創新意識,學生在體育學習中也很難提起興趣,這是傳統的體育教學課堂應當改進的地方。在體育教學中加入素質拓展訓練,改變傳統、生硬的教學模式,對學生的想象力和應對不同問題的應急能力進行訓練,提高學生的創新思維訓練,在保證課堂教學目標完成的同時,提升學生的自身發展能力。

  1.2 提升學生的綜合素質

  受傳統教育的影響,大多數人往往會忽視對體育技能的訓練,在初中教育階段也是如此,學生往往更注重課本知識的教育。但是擁有強硬的身體素質才是一個學生健康成長,努力學習的基礎,因此,必須轉變學生的思想觀念,逐漸加強對體育教育的重視。相對應的,教師也應該改變傳統的教學模式,將課堂變得生動有趣,不斷對學生灌輸加強體育訓練的意識。將素質拓展加入課堂教育中,讓學生在不斷的訓練、游戲中發現體育運動的樂趣,培養學生的競爭心理能力和素質,促進學生的全面發展。

  1.3 推進體育教學課堂的改革

  受中國教育的局限性,更多的人往往會忽視學生的身體素質,單單追求學生的課本理論知識,甚至在學校中,學校教師也并未對體育教學給予重視,因此,即使有國家的相關規定,學校也難以達到計劃標準,導致學校的體育課只是形象化。近年來,隨著國家對體育教學的重視,對體育教學提出了更高的要求,學校也必須做出相應的措施,來推動教學的改革,充分發揮體育體育教學對學生全面發展,提高身體素質的作用。

  2 加入素質拓展訓練的優點

  2.1 培養學生的競爭意識

  在體育教學過程中,體育內容一般都具有挑戰性、競爭性,教師可以根據這一特點,結合教學內容,設計適合學生活動的素質拓展訓練,讓學生在訓練的過程中培養競爭意識,初中生正是一群具有青春活力的學生,爭強好勝,具有較強的競爭意識,但是如果學生不能樹立正確的價值觀,很容易做出一些過激的行為,因此在教學過程中加入素質拓展訓練可以正確引導學生,樹立健康向上的競爭意識。

  2.2 促進學生的團結意識

  體育活動是一項培養學生的團結行的特殊的活動,許多體育活動都需要學生之間相互配合才能完成,但是,傳統的體育教學更多的是關注學生個人素質的提高,而忽略了學生之間的彼此合作,學生之間缺乏團結、相互配合的理念,因此,教師需要根據不同學生的特點,在體育教學中加入素質訓練,設計較多的設計團體活動,讓學生以團隊的形式進行比賽,共同承擔獎勵或者懲罰,這樣,可以逐漸培養學生的團結意識,對其班集體的建設、班級的團結也有一定的幫助。

  2.3 激發學生的興趣

  由于體育教學難以受到教師的重視,一般傳統的體育課堂活動內容都比較傳統、死板,難以適應現在學生的發展,學生對體育課堂難以有興趣。因此,教師需要加強課堂的靈活性,根據學生的發展特點,設計一些學生感興趣的活動內容,激發學生的學習興趣,如以小組為單位,在班級舉辦一些接力游戲,游戲內容要新穎,足夠吸引學生的注意力,此外,可以設計一些相關的獎勵和懲罰,讓學生帶有一定的目的性去學習,從而逐漸加強學生的學習興趣。

  3 應用措施

  3.1 完善課程管理體系

  一門學科的正常開展,需要有嚴密的教學學科管理體系,體育作為一門特殊的學科,同樣需要有完善的學科管理體系。因此,需要教師和學校引起高度的重視,認識到發展素質拓展教育的重要性。結合學生的心理和生理發展特點,制定合理的教學計劃,在保證教學內容正常進行的同時,通過素質拓展訓練,訓練學生的各項發展。

  3.2 完善教學基礎設施

  一定的教學場地和完善的體育器械是實行體育素質訓練的基礎,因此需要完善教學的基礎設施,以滿足學生的訓練需要,此外,由于素質訓練具有一定的靈活性,教師可以根據一定的器械,靈活設計教學內容,讓學生充分利用各種體育器械,達到訓練的最佳效果。

  3.3 強調學生的主體意識

  在傳統的教學課堂中,教師占有主要的地位,學生屬于從屬地位,往往教師說得多,學生做得少。在這樣的課堂中,學生往往產生消極的心理,對老師布置的活動產生逆反心理,以至于不認真去對待,不利于學生的健康發展。而發展素質拓展訓練則是要改變這一狀況,充分發揮學生的主體地位,讓學生成為課堂的主人,積極主動地去進行課堂體育活動,完成課堂活動,使每一個學生都全身心地投入到體育活動中,達到開展體育訓練的目的。

  讓學生在體育訓練中占據主導地位,并不是說要完全放棄教師在體育活動中的作用。在素質拓展活動中,要求教師具有一定的組織能力和調節氣氛的能力,需要教師具有相關的心理學的知識,運用心理學的知識,觀察不同學生的行為,調動學生的積極性,讓學生充分地參與到訓練中。此外,在每一次的素質訓練之后,教師都要對學生進行詢問,并進行總結,在之后的訓練中,設置學生更容易接受、更喜歡的活動,讓學生在充分參與活動中,培養自己的團隊意識、體育精神等,讓學生在一個積極、健康的環境中學習、發展、鍛煉自己,提升自己各方面的素質,以適應社會的需要和發展。

  3.4 利用新型媒體

  隨著科學技術的不斷發展,更多的課堂教學開始運用多媒體設施,這樣的教學方式更加靈活、新穎、方便,因此,體育課堂中也可以加入新型媒體,實現理論和實踐的結合,讓學生通過實踐加深對理論的理解,運用理論更加合理地指導訓練,幫助學生對每一個體育運動都形成正確的了解,掌握正確的動作要領,合理、科學地進行訓練。通過新媒體與傳統教學的結合,使課堂更加生動、靈活,對學生更加具有吸引力。

  4 結語

  隨著時代的發展,對學生的要求逐漸提高,不再僅僅滿足于其知識水平的提高,更多地追求他們的身體素質教育,結合當代的教育理念,在教學活動中加入素質訓練,可以促進學生的全面發展,使他們成為適合社會發展的全面型人才。因此,在體育課堂中加強素質訓練具有必要性。

  參考文獻

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作者單位:湖州市第五中學
原文出處:徐敬國.初中體育教學中素質拓展訓練的應用[J].當代體育科技,2020,10(01):145-146.
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