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如何培養一年級學生聽說讀寫的方法和途徑

來源:亞太教育 作者:李時鋒
發布于:2021-03-06 共1989字

  摘要:低年級, 特別是一年級小學生, 他們正經歷幼兒園到小學的轉換, 踏入新的校園, 接觸新同伴, 接受新挑戰。他們的學習方式在變化, 許多習慣需與目標協調一致。在數學教學中培養學生良好的聽說讀寫習慣尤為重要。如何培養一年級學生的這些習慣呢?本文將結合課題研究實踐闡述幾種較有效的方法和途徑。

  關鍵詞:小學數學; 聽說讀寫; 習慣培養;

  一、"會聽、想聽"是數學思維發展的重要環節

  聽、會聽、想聽在數學學習中十分重要。要讓學生學會傾聽, 我們應重視兩方面的訓練--聽老師講和聽同學講。一年級的孩子自控能力差, 不會聽也不太愿意聽別人說話, 常常以自我為中心, 不去顧及其他人想法。怎樣才能吸引學生會聽、想聽呢?

一年級數學教學

  1. 創設情境引起學生有意注意, 提高聽的效率。

  在課堂上, 可創設吸引學生復述積極性的情境, 用學生喜歡的故事引領學生集中注意力去聽。在講"有余數的除法"時, 創設猴子分橘子的情境, 讓孩子們復述小猴子分橘子的故事, 學生聽得投入, 學得高興, 悟得自然。

  2. 比賽競猜, 使學生聽得細致。

  在課堂上經常開展比賽能有效激發學生興趣, 使學生聽得細致。如比一比哪個小組的同學更會聽、賽一賽誰聽得最細致等。在吸引學生想聽的同時, 筆者還注重教給學生聽的方法, 讓他們知道認真聽別人的發言是對別人的尊重, 同時自己還可以學到知識。再加上經常性的表揚, 樹立榜樣, 學生認真聽的習慣便能養成。

  3. 用有趣的課堂引發學生愛聽。

  每節課筆者都會準備一個小故事, 如"狐貍和熊兄弟""撈不著的月亮""朝三暮四"等, 能夠吸引學生在樂中思考、在樂中愿聽。在自主學習環節, 筆者設計了"新想法"發布會、"我來點評"和"我來展示"等, 讓學生在新穎的活動中愛聽、在挑戰中認真聽、在辯論中細致聽。會聽想聽是學好的基礎, 對于一年級的小朋友尤為重要。

  二、"敢說、會說"既有技巧又蘊含能力

  一年級學生說的訓練主要是鼓勵學生大膽發表自己的觀點和想法。一年級的孩子剛入學, 他們很愿意表達, 上課也很想表現自己, 但是他們往往只考慮自己, 而不顧課堂紀律, 而且由于年齡小, 大多數孩子并不能很好地把自己的想法表達出來。因此在課堂上經常看到學生發言很積極, 但是課堂紀律比較亂, 要么一個問題好幾個學生都很難說清, 要么就是幾人同時說。在培養學生說話能力時, 特別要注重規矩意識的樹立, 讓孩子了解規則很重要。在上課時筆者做了如下嘗試。

  1."我最棒".

  "我是最棒小朋友, 回答問題先舉手, 別人發言我傾聽, 我們齊步向前走。"這在為孩子們授之以技時, 也能避免亂而無序。準確的評價是"我最棒"收獲成效的催化劑, 為此課堂評價一定要確保多樣、準確, 不過譽也不惜譽。

  2."我最好".

  一句一句把話說清楚, 針對別人所答問題進行有禮貌的分析。提出疑問和不同見解時要以探討、咨詢的方式進行。"做表達最好的我, 分析有禮的我, 觀點明確的我。"

  敢說很重要, 但對于多數一年級小朋友來說, 會說更重要。它既需說話有技巧, 又要表達有依據、闡述觀點準確得體。課堂的經常訓練會讓孩子領略到說話藝術, 提升會說、說好的能力。

  三、"敢讀, 會讀"是解決數學問題的有效途徑

  數學中的讀是把文字所涵蓋的問題符號化的重要一步。學生從敘述中、從圖片中、從表格中發現問題均需依賴讀來完成。教學中讓學生讀要求、讀提示、讀問題是收集解決數學問題信息的有效方法。教材給學生提供了豐富的內容, 課堂上的分析需讀;課后復習時, 學生看看例題, 讀讀例題, 能從讀中發現格式、解題思路;有時候還要讓學生讀讀書中數學故事, 提升學習數學的興趣。再就是讀課外書來輔助數學學習。一年級學生認字很少, 許多數學問題學生不是不會做, 而是不知做什么, 不懂題干要求。讀課外書不但可以增加學生的識字量, 還可以增強學生的理解能力。初看讀課外書好像與數學學習沒什么關系, 其實讀書對數學學習起著重要的促進作用。在實踐中, 筆者開展了"親子讀"記分活動, 推薦了《數學發現》《有趣的數學故事》等書。經過一年多的堅持, 學生數學分析能力、形象思維能力、數學信息提取能力、問題解答能力都得到了很大的提升。

  四、養成"會寫、寫好"的習慣

  寫是一項經常運用并需要長期訓練的基本能力, 數學學科也需要重視。寫的要求在數學中體現在兩個方面:一是怎么寫, 注重引導學生用正確規范的格式書寫。在教學0-10各數的認識時, 筆者先示范讓學生觀察各數字占格, 然后示范握筆和坐姿, 最后手把手地教學生寫這些數字。在教學中要確保首次必標準, 不為學生留下錯誤記憶, 經過多次練習, 學生書寫的規范意識就會增強。二是要寫得漂亮。許多學生在田字格里寫字很好、很漂亮, 但是在通格練習本上寫就不同了, 歪歪扭扭、大小不一有之, 數字辨認困難的亦有之。為此, 筆者對學生的作業提出了"一潔二清三正"的要求, 即保持作業的整潔、干凈, 確保數字符號清楚, 算式端正, 書寫漂亮。

  參考文獻

  [1]李愛平。數學課也談"聽、說、讀、寫"[J].學周刊 (B版) , 2012 (7) :172.

作者單位:陜西省漢中市鎮巴縣永樂鎮中心小學
原文出處:李時鋒.談一年級數學聽、說、讀、寫習慣的培養[J].亞太教育,2019(05):68.
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